经济学里LAC是什么

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经济学里LAC是什么

经济学里LAC搜索是长期平均成本，LAC代表：long-run average cost。
长期平均成本，是长期内厂商平均每单位产量花费的总成本。用公式表示为：LAC=LTC/Q。
‍　　长期平均成本呈U形是因为规模经济与规模不经济。规模经济：厂商由于扩大生产规模而使经济效益得到提高，即产量增加的倍数大于成本增加的倍数。规模不经济：厂商由于规模过大，导致经济效益下降，即产量增加倍数小于成本增加倍数。
外在经济与外在不经济导致长期平均成本的上移或下移。外在经济：企业以外的因素使企业成本下降。外在不经济：企业以外的因素使企业成本上升。

“提单上记载LAC” 这句话是什么意思？

十万的意思，表示数量。

为什么说拉卡支付钱包 LACPAY，是目前最公平的区块链钱包？

1. 只有平台，没有公司：告别政策风险，服务器在美国西雅图的亚马逊公司；2. 真正去中心化：无任何的**账户，没有第三方支付，玩家点对点交易，这是LAC 支付钱包平台永不关网的理由；3. 全球恒量发行：3.2亿枚；4. 有开源代码：它把控制权交还给使用者和客户；5. 不吞噬本金：购买的币在个人钱包里，由于没有庄家，不可能发生卷款跑路现象，同时买卖自由；6. 价格上扬：在3.2亿枚没有产完之前，都是只涨不跌！涨幅多少，由平台投资人和精英玩家根据市场发展情况，共同进行宏观调控，但控制在7%之内；7. 运用了区块链技术：区块浏览，交易留痕，保障了信用机制的安全、高效运行。8. 与直销有本质区别：没有虚高价格的产品、没有团队计酬、没有直推奖、没有入门门槛，这是金融理财项目！所以你不需要把 LAC支付钱包投资项目沿“直销”的思路上牵扯！9. 币能落地。目前 LAC支付钱包在国外已经与许多大型实体产业公司对接，进入中国市场也是按照实体对接以及导航式商城消费平台建设的思路运行，全球商家一目了然，持LAC钱包扫码消费，享受的是打折优惠服务；10. 促进全球移动支付，加快贸易周转。正在完善的LAC支付钱包线上商城，将打造全球商品自由交易平台，使质优价廉的商品全世界共享，这种利国利民的商业大运作，将为国家推进“一带一路”发展战略，为实现中华民族伟大复兴做出巨大贡献！11. LAC支付钱包一定会比一般人想象的走得更远！LAC支付钱包的价格一定会比一般人想象的涨的更高。所有理由归纳于三点：1. 绝妙的顶层设计；2. 人们的投资欲望；3. 市场的完美结合。

高斯是哪个国家的？

约翰·卡尔·弗里德里希·高斯，德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家。1792年，进入不伦瑞克科技大学。独立发现了二项式定理的一般形式、数论上的“二次互反律”、素数定理、及算术-几何平均数。1795年高斯进入哥廷根大学。高斯是一对普通夫妇的儿子。他的母亲是一个贫穷石匠的女儿，虽然十分聪明，但却没有接受过教育，近似于文盲。在她成为高斯父亲的第二个妻子之前，她从事女佣工作。他的父亲曾做过园丁，工头，商人的助手和一个小保险公司的评估师。当高斯三岁时便能够纠正他父亲的借债账目的事情，已经成为一个轶事流传至今。他曾说，他在麦仙翁堆上学会计算。能够在头脑中进行复杂的计算，是上帝赐予他一生的天赋。

这是什么牌子的衣服，贵不贵？大概什么价位。

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美国的“文理学院”到底是什么意思？

些不理解。当他们试图真正的了解“国家大学”和“文理学院”之间的区别时，他们更加迷惑了，因为在《美国新闻与世界报道》(USNEWS)中，将他们列入了不同的排名体系。家长们的迷惑是可以理解的，因为所有的中国大学都名列同一个排名名单中。以我了解的，中国不提供“文理教育”。学生们在中国的大学选择一个专业，例如商学或生物学，之后在大学的四年里，学习的大多是专业有关的课程。毕业的时候，他们已经掌握了很多该专业的知识，并且通常找一个需要相关专业背景的工作。例如，一个法学专业的学生，会希望自己成为一名律师。同样的，一名机械工程专业的学生，通常会在毕业后到一家汽车公司工作。这种教育的方式是合情合理的。它同英国和法国等国家的教育方式非常相近。在美国，这种教育方式在一些学校也是很普遍的。出于这篇文章的写作目的，让我们把这种教育方式称为“传统教育”方式。我希望，可以把《美国新闻与世界报道》中所有的国家大学采用的教育方式归为“传统教育”方式，而将所有的文理学院采用的另一种截然不同的教育方式归为“文理教育”方式。然而，事实并不是这样。为了解释这种教育方式，请允许我从最顶尖的学校--哈佛大学开始讲起。正如您所知的，哈佛大学是美国历史最悠久的本科院校。它在《美国新闻与世界报道》中被“国家大学”名单收录。然而，它提供的是一种“文理教育”。这种情况同其他常青藤盟校相同，包括耶鲁大学、普林斯顿大学、布朗大学和其他盟校，他们也被《美国新闻与世界报道》的“国家大学”名单收录。如果您这样想可能会更加有用：假设《美国新闻与世界报道》改变了定义名单的方式。一个名单用于“传统大学”排名，另一个用于提供“文理教育”的学校排名。后者的名单里会包括所有的常青藤盟校、所有的文理学院、以及其他的一些国家大学。其他大部分的国家大学都会出现在“传统大学”名单中。结论一：美国一部分国家大学采用 “传统教育”的方式，其他的国家大学则采用“文理教育”的方式。(所有的文理学院都采用“文理教育”的方式。)或许最重要的一点是，美国最有名的国家大学(常青藤盟校)均采用“文理教育”的方式。所以，究竟什么是“文理教育”的方式呢?它同“传统教育”的方式有何不同之处呢? 让我们从“传统教育”方式开始探讨。这种教育方法的目标就是传授给学生他们需要掌握的某个专业的所有知识。学生们被期望成为该专业的专家，当他们毕业的时候，大多数可以找到一个和专业相关的工作。经过四年的大学生活，接受“传统教育”的学生在本专业内学习多门课程。有些时候，他们可以选择非本专业的某些课程学习，但是通常没有一种标准来指导学生们究竟需要学习哪些“额外课程”。

LAC是什么意思

LAC全称为L2TP访问集中器（L2TP Access Concentrator）。 LAC位于远程拨号用户和LNS设备之间，负责远程拨号用户和LNS设备彼此间的数据转发。从LAC向LNS转发数据需要先利用L2TP协议在两个设备之间建立隧道，LAC和远程拨号用户间仍使用PPP链路。 LAC: Liberal Arts College 扩展资料 LAC的编码方式每个国家都有相应的规定，中国电信对其拥有的GSM网上LAC的编码方式也有明确的规定(参见邮电部有关GSM的体制规范)。一般在建网初期都已确定了LAC的分配和编码，在运行过程中较少改动。位置区(LAC)的大小(即一个位置区码(LAC)所覆盖的范围大小)在系统中是一个相当关键的因素。如果LAC覆盖范围过小，则移动台发生的位置更新过程将增多，从而增加了系统中的信令流量。反之，若位置区覆盖范围过大，则网络寻呼移动台时，同一寻呼消息会在许多小区中发送，这样会导致PCH信道的负荷过重，同时也增加了Abis接口上的信令流量。由于移动通信中流动性和突发性都相当强，位置区大小的调整没有统一的标准。运行部门可以根据现在运行的网络，长期统计各个地区的PCH负荷情况和信令链路负荷情况确定是否调整位置区的大小。若前者现象严重可适当将位置区调小，反之可适当调大位置区。一般地，建议在可能的情况下应使位置区尽可能大。参考资料：百度百科-LAC

美国的 Liberal Arts College 是什么样的

Liberal Arts College，顾名思义，这是一个提供Liberal Arts Education的地方。Liberal Arts Education通常被译为“博雅学艺”，与Professional Education相对。
就其宽泛的定义而言，“博雅学艺”指的是这样一种大学教育：专心固守西方文学、哲学与历史，同时科学、数学与外语占有一席之地，却不喧宾夺主；随着时代演进，有的情况下也涵盖心理学、社会学、政治学等社会科学。
首先，带college的不一定是文理学院，比如米帝建国前就建立的college of william and mary，是全美第一所有law school和med school的，是一所标准的综合性研究大学；而叫university的不一定是综合性研究大学，比如Wesleyan Univeristy，就是一所LAC。
什么是文理学院，这个问题问的太大了，具体请见：
Liberal arts college
美国的文理学院最大的共同特征就是，没有grad school，全校都专注于本科教育，而且除了Harvey Mudd，Cooper Union，RPI，RHIT这几所比较特殊的学校以外，大多数LAC都是专注于liberal arts education，就是不是为了将来某一特定职业做准备，而是培养对某方面较为深入，但同时文理兼长的学生，为将来进一步的学习打基础（所以通常顶级LAC毕业的学生比顶级的U毕业的学生去grad school的比例要高）。liberal arts education的初衷就是培养一个平衡而博学的人，而不是一个未来的律师，经济学家，工程师，码农，数学家等等。文理学院通常对传统学科较为重视，而对于实用性特别强的学科则相对没那么重视（不过近十年来，LAC里career-oriented的压力在加大）
关于U和LAC的区别
首先对于最顶级的那些私立U而言(比如Harvard，Princeton，Yale),本科阶段的教育几乎有了LAC式教育所有的优点（比如小班教学，教授给你的关注度，学生在本科阶段的科研参与度，选课的自由等等），而且HYP本身也都是标榜自己在本科阶段是给学生一个liberal arts education。但同时这些学校的学术资源却是即使像williams，amherst这样的学校不能比的，主要体现在学术专业选择的余度上，既包括了LAC重视的那些传统学科，也有实用性和新兴的学科。（比如我在Princeton可以选到通过设计一个UAV来学signal & control system的课。。同时还能保证实验每个session不超过10个人）个人的看法是，顶级的LAC的本科教育和顶级的U比是没有优势的。
但和较大的公立U相比，LAC的本科教育优势就能体现出来了：小班教学，教授给每个人的关注度高；很少出现选不到喜欢的课的情况；更能个性化自己的课程；作为个人获取资源和机会更容易（比如research opportunity）。