100字日记15篇

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100字日记15篇

1、自己的生活靠自己生活里没有绝对的你对我错，太多的争辩或要求会导致失衡。但是生活能靠的住的只是自己。不抛弃不放弃，可贵在于它在现实中太难。不会也不能抛弃自己的只有自己，自己为自己做决定，告诉自己还有干什么。真正明白，什么叫“自己的路自己走”。或许，没有依赖，才会更加坚强。 2、又长大一岁了今天过生日很是开心，不过到现在还没有结束，现在大家都累了正在休息哈。在快乐中我又长大了一岁，又懂得了许多东西学到了很多知识，最重要的我又更加懂事了，以前的我只是光有计划而无行动，每次都为自己找理由计划赶不上变化之类的怨天怨地。逐渐从失败中总结了经验，使我变的有事立即去做，赶在变化来之前就把计划施行完了。这让我始终有种小有成就的感觉。让生活充满了**，我不主张用誓言悍卫信念，而要用行动去创造奇迹。 3、给我亲爱的人们今年注定没有平静的日子，多灾多难。但愿我的家人我的朋友我亲爱的人都能平平安安，健健康康，也许不一定财源广进平步青云，但要开心幸福记得珍惜身边人和事！ 4、做实验今天我和妈妈一起做实验，要准备小苏打、杯子、蜡烛和醋。先把蜡烛固定在杯子里，然后再把蜡烛点燃，再把小苏打沿着杯壁往里倒，在把醋沿着杯壁往里倒，这样的话蜡烛就灭掉了。通过这个实验我明白了很多的科学知识。 5、做实验今天我和妈妈一起做实验，要准备小苏打、杯子、蜡烛和醋。先把蜡烛固定在杯子里，然后再把蜡烛点燃，再把小苏打沿着杯壁往里倒，在把醋沿着杯壁往里倒，这样的话蜡烛就灭掉了。通过这个实验我明白了很多的科学知识。具体的范文模板链接：https://pan.baidu.com/s/1HVGuin1inTZTyFRLsLR8Ag ?pwd=th11 提取码: th11

湖南有什么特设乐曲?(要有代表性的)小吃?还有景点?

小吃啊有常德的米粉邵阳的猪血丸子长沙火宫店的臭豆腐
景点很多拉湘西的张家界新宁的莨山湘潭的滴水洞毛**故居长沙有世界之窗岳麓山郴州的东湖
至于乐曲我只知道戏曲就是湘剧花鼓戏皮影戏

语文四年级下册第六单元作文400字。

第二、三、四课时口语**习作展示台
课时目标
1. 能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物
2. 能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句
3. 通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面的能力。
教学过程：
一、谈话引入
通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！

二、口头交流展示
1. 在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。让我们一起来交流交流学习的收获。
2. 在四人小组里交流自己的感受、体验。
3. 小组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的图片和资料“
（1）农村风光照片或图片
老师为大家搜集了一些描述田园风光的词语。读一读下面的词语，说一说你最喜欢哪一个？为什么？
赏心悦目洁净明亮心旷神怡胸怀宽广绿色渲染墨线勾勒草原茫茫
水鲜草美牧草丰盛羊肥牛壮羊如白云平原宽广沃野千里河汊纵横
密如蛛网低地草甸阔叶高草草原茫茫宽阔无边无际无涯择水草居
水草鲜美牧草丰盛平原宽广沃野千里一望无际
一马平川原野寥廓莽莽苍苍绵延千里无垠无边千沟万壑
芳草沃野莽莽苍苍绿遍山野逶迤连绵高低起伏明媚绚丽平畴千里
沃土千里一碧千里山清水秀明媚绚丽平畴千里景色宜人春色满园
凉亭水阁古色古香目不暇接花团锦簇鸟语花香俯视大地信步郊外
绿遍山野高低起伏平川广野莽莽苍苍
平原宽广起伏和缓辽阔无涯芳草绿野坎坷不平

（2）了解到的、看到的农村儿童生活
（3）让你最快乐的经历是什么？做了什么农活，学会了做什么？
重点指导说：种甘蔗、抓鸡、做年糕、捉溪螺、做稻草人。
4. 评一评谁的收获大、感受深
5. 我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。
你最想写什么当作这个学期的纪念？为什么？
三、模仿起步：
模仿什么课文？模仿什么方法？
1.写农村儿童生活——《麦哨》：突出儿童农村生活，侧面描写农村风光。
2.写农村无限风光——《乡下人家》，①按地点变化的顺序写，②按春夏秋冬的顺序描写农村风光，③按景物的类别写，《牧场之国》的并列构段，一段一个内容，一段一句“这就是真正的荷兰”。
3.写自己农村生活经历——欣赏佳作，学习方法。
乡村生活
乡村生活是多姿多彩的。它是一道彩虹，带给我们快乐；它是一道阳光，照进我们的心灵。
早晨，勤劳的公鸡叫我们起床。吃完早饭，我们来到田里播撒种子──播撒今天的种子，收获明天的希望。
上午，我们来到大树下玩耍。翻跟头，摔跤，竖蜻蜓。。……玩累了，就坐在大树下讲故事，一幅幅生动的画面展现在我们的眼前。这时，河水告诉我们：“快下来呀，河里可好玩了。”“扑通扑通”我们跳进了河里。
下午，**辣的太阳阻挡不住我们玩耍的脚步。冲出家门，来到森林里。老规矩－──爬树。敏捷的动作使人眼花缭乱。
傍晚，一切都显得那么宁静，那么和谐。我们躺在草地上，仰望天空，看着一闪一闪的星星，脑中充满了美丽的童话。
乡村，记载着我们的欢声笑雨，记载着我们的童年。

请大家认真欣赏一下，读一读，想一想，说说你的收获和体会
丰富多彩的乡村生活
丰富多彩的乡村生活时刻萦绕在我的脑际，采撷几朵乡村生活的“小花”送给你们我亲爱的朋友。
一
秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到人间。她走过高梁地，地里的高梁穗沉甸甸的压弯了枝杆；她走过花生地，花生叶黄了。在这丰收的季节里，谁能不高兴呢！这一天，姥姥、外公、妈妈和我来到地里拔花生。虽然我个头小，但力气可用不完。我来到一颗花生前，双手抓着花生叶使劲往上拔，“哗”的一声，花生被我从地中拔了出来，虽然弄了一手的土，可这是我的第一战绩呀！还有一颗花生特别难拔，我使出吃奶的劲，“啪”一声，我双手抓着***的花生，摔了个“四脚朝天”，顿时，我浑身是泥，成了个泥人。夕阳洒在静静的小河上，我们每个人都抱着一大抱花生，我和妈妈互相看着，心中有一种说不出的喜悦。
二
洋溢着满脸的笑容，走在回家的小路上。我一边唱着小曲一边往家走，随手摘下一个高梁穗。外公看见了，本来布满笑容的脸上顿时乌云密布，看着我说：“你们城里孩子就是不懂得珍惜粮食。别看这只是一个高梁穗，可是人家辛辛苦苦种了大半年才结出来的。你怎么能这样呢？……”外公越说我心里越不是滋味。这都怪我自己，我在心里默默地谴责自己，不该摘下那高粱穗。天天说着珍惜粮食，怎么只是口头上说？我赶紧向外公认错，外公这才原谅了我。我明白了，一些事情不能只是口头上说说，应该付诸行动。
三
到了乡村，不去小河里划船，那可是一大遗憾。为了满足我的愿望，舅舅和他的一个朋友带我去运河里划船。我一溜小跑来到河堤，虽说已是深秋，但还有不少的小野花在秋阳中绽放着笑脸。微风轻轻地抚摸着我的脸，小河水静静地淌着，惬意极了。我们登上了一只小船，我想划，可舅舅抢先拿到了桨。舅舅拨动着桨，桨在水面上划过一道道优美的弧线。我坐在船尾，船慢慢移动后面激起一道道美丽的水花。我的手轻轻地在水面划过，水珠像玲珑剔透的珍珠，在阳光的照射下闪耀着五颜六色的光芒。舅舅划船的技术可实在算是一般，他把桨使劲向下按，一下溅起了一大簇水花，这些水花淘气地飞到我的身上，有一些甚至和我的脸颊“亲密接触”。船到了水**，舅舅急着往回划。他不会转弯，船在**滴溜溜地打转，渔夫急得在岸上叫，我急得站起来。别说，小船似乎也感受到了我的慌张，大概不忍心为难我这个远道而来的客人吧，转了几圈之后，竟然乖乖地听从了舅舅的指挥，顺利地靠了岸。坐在小河边，看着夕阳的余辉一点一点暗淡下去，这才记起自己该回去了。
乡村生活还有许多难忘的记忆，它不是我笨拙的手笔所能描述的。走进乡村，亲近自然，故乡那厚实的黑土地，永远是我难以忘怀的乐园。
师：作为一个四年级的学生，能够用这样成熟的手笔描述乡村生活，不能不令人赞叹不已。在小作者眼中，乡村生活如同一幅画、一首诗、一支歌。正是源于对故乡的深深的热爱，才有了这篇文字隽永的文章。小作者截取了自己在乡村生活的几个小镜头，展示了丰富多彩的乡村生活。从写作的内容和写作方法两方面来说一说您的理解。

四、快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
1．师：同学们，刚才我们已经走进乡村生活，感受田园的美丽风光。把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。
2．学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。

五、修改点评、激励评奖
（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘
1．读一读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。划出自己认为是精彩的句子和段落。
2．小组内互相交流，互相批改。
3．小组评选一篇优秀的习作参加班级交流。
（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1．选择有代表性的习作，集体交流评价，找出优点进行评议。
2．根据别人的优点，学习别人的长处，借鉴别人的优美描述，修改自己的习作，二次创新行文。
（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
1．小组评选最佳。最佳项目越多越好。
2．班级评选最佳，最佳人数越多越好。
3．获得最佳的同学，把自己的习作重新抄写，配上插图，最新班级习作园地里展览。
4．鼓励活动最佳的习作向报刊社投稿。