教师如何备课、听课、评课
备课
什么是备课？
根据教师的教学要求和本课程的特点，结合教学对象，选择最合适的教学方法，采用最科学的教学顺序，以达到最有效的教学效果。
2.备课前的准备:
1.通读要教的课本，模仿磁带和光盘，背诵课文，练习表演。
3.每学期开学时，要求写出本学期的教学计划。
4.熟悉教学手段和方法。
三友资源网备课内容:
1.准备课文:把重难点分析清楚。
2.替代教学方法:教学方法和游戏设计
3.准备学生:了解学生的学习能力，优差生的教学方法，难度。
四个。备课的意义:
1.避免不备课就去上课的老师心理上毫无准备，也保证学生教学效果的更优化。
2.让教师有效控制上课时间，可以帮助教师有效记忆教学过程。
3.老师可以随时发现教学中的不足，并加以改进。
4.可以学习教学理论，探索教学规律，积累教学经验。
五:教案模板:(详细讲解)
听课和评课
聆听和评估课程的重要性:
教师成长离不开听课和评课，尤其是新教师。同时，听课评课也是监控教学质量的手段，既能激励教师进步，帮助教师提高教学，又能发展教研力量，提高教学质量，形成教学评价的良性循环。
二、如何开始听课、评课？
1.幼儿教学基本功(语音、情感表、板书、简笔画、教具、课堂语言组织、歌曲、节奏、教学过程等。)
2.课前组织:是否认真备课，是否正确把握教学重难点和教学目标，是否根据学生年龄和心理合理设计教学。
3.教学步骤:顺序是否清晰，教学环节是否完整，教学分布是否合理，环节是否自然，流程是否正确。
4.教学效果:教学目标是否达到，师生之间是否有默契的配合。
5.建议与学习:这节课有哪些值得自己学习的亮点；你对这门课的老师有什么建议吗？
聆听和评估课程的三个注意事项:
1.课前老师要和老师进行一些简单的课前沟通，熟悉上课内容，了解学生情况。上课时，老师要关掉手机或设置成震动，准备好笔记本和笔上课。他不应该随意进出教室，不应该做任何与课堂无关的事情。他应该给老师足够的尊重。
2.老师上课或请假必须征得老师同意，无特殊情况必须听完整节英语课才能离开。
3.公平公正地评课，课后及时与老师沟通，交流听课感受。
课程评价原则:鼓励原则、实事求是原则、整体部分与朋友和优秀资源 *** 原则、差异性原则。
讲座笔记写作步骤:
1.讲座的时间、地点、课程类型和主题
2.在课堂上写黑板
3.教学内容、教学环节，并注明开课时间。
4.课后听，评价，总结。
备课:为学生准备教材，为教学方法准备教学大纲。
听课和评课
提问:在你的想象中听课、评课是什么感觉？它有什么功能？
大家根据自己的理解来回答
功能:激励功能！
听录音，评价本课的内容
听什么？
个人精神，亲和力
上课模式:复习，引入灵感，巩固，测试。
课堂过程
学生反应和表现的合作程度
评论什么？
教师的基本技能
教材的处理和控制
教学方法的选择和安排
教学效率
学生
师生关系(四个方面:评价、个性、激励和批评)
监听过程:
课前准备(态度、情感、商业信息、理论)
课堂记录(记录，带注释)
课后(总结、总评)
听力要求:
Ear to :仔细听老师和学生的对话，记录学生的反应和回答。教师是否使用规范的口语，语言是否熟练、简洁、清晰、生动、易懂，节奏是否适中，是否有启发性，学生能否接受等。
看:观察老师是否准备充分。教学是否有条理，能否处理突发事件，教学态度是否自然，仪容是否大方，衣着是否得体，举止是否自然，能否更好地运用形态语言。书籍设计是否美观、整洁、合理、科学。学生的合作和课堂气氛。
头脑转:边听边思考，及时对记录中某个有代表性的语言、独特的教学方法和手段，或者讲师的某个错误进行点评。如果你觉得是错误的，那就加上自己的看法，和自己对比一下。
动手:记录教学程序、教学步骤、主要教学内容、板书设计、重难点的引导与教学、可取的细节和师生交流、教师的重点提问、学生的典型发言，以及教师独特的言行、教学方法、手段、教学“亮点”和教学错误。
评课常见问题
听而不评。
荒凉的
像蜻蜓点水一样掠过水面――轻轻一碰，不要深究
不负责任的
自我主义
当面什么都不说
幕后。
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