小学科学实验(科学小实验100个)

小学科学实验

小学生有很多有趣的科学小实验可以做,都不复杂。

下面列举几个适合小学生做的科学小实验:

一、

漂浮的针

思考:针为什么会浮在水面上?

材料:一碗水、针、镊子、液体清洁剂

操作:

1、在杯子里倒一杯清水

2、用一个镊子,小心地把一根针放到水的表面 ,慢慢地移出镊子,针将会浮在水面上

3、向水里滴一滴清洁剂,针就沉下去了

讲解:

1、是水的表面张力支撑住了针,使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的

连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子间相互挤压,

形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力,它可以托住原本应该沉下的物体。

2、清洁剂降低了表面张力,针就浮不住了。

说明:针有危险,请家长帮助操作。

二、

有孔纸片托水

思考:有孔的纸为什么能拖住水?

材料:瓶子一个、大头针一个、纸片一张,有色水一满杯

操作:

1、在空瓶内盛满有色水。

2、用大头针在白纸上扎许多孔。

3、把有孔纸片盖住瓶口。

4、用手压著纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下。

5、将手轻轻移开,纸片纹丝不动地盖住瓶口,而且水也未从孔中流出来。

讲解:

薄纸片能托起瓶中的水,是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力。

小孔不会漏出水来,是因为水有表面张力,水在纸的表面形成水的薄膜,使水不会漏出来。这如同布做的雨伞,布虽然有很多小孔,仍然不会漏雨一样。

三、

手绢的秘密

思考:在水龙头下把手帕撑开摊平,打开水龙头,水是不是透过手帕而流下去呢?

材料:玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条

流程:

1、把手帕盖住杯口,用橡皮筋绑紧。

2、让水冲在手帕上。

3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。

4、杯口朝下,把杯子迅速倒转过来。

说明:

1、从杯子上面冲水时,水会透过手帕流入杯内。

2、杯子倒转过来时,由于大气压力的关系,水不会流出来。

延伸:

如果盖住杯口手帕的布料不同(例如棉布或是毛巾、麻布),水的进出情形会怎样呢?

小学生做实验的目的意义:

帮助学生加兴理解自然科学知识

培养学生的科学志趣

发展学生的创造精神和创造思维

锻炼优良的心理品质

7一12岁科学小实验

7一12岁正是孩子们正好好奇,正需要学习各种科学知识,锻炼动脑、动手能力的特殊时期,我们可以通过一些手工制作或者做一些科学实验,让孩子既学习了知识,又锻炼了能力。那么有什么适合这个年龄段的手工科学制作呢?

一、7一12岁手工科学小制作

制作名称:自动给水器

材料准备:一个1000毫升的可乐瓶,一个矿泉水瓶和一个直径为0.5厘米,40厘米长的塑料管。

制作步骤:(1)在矿泉水瓶盖上钻2个直径为0.5厘米的孔。

(2)将40cm长的塑料管分成30cm长的定位水管,和10厘米长的供水水管,分别插入,其中一根长的插至瓶的底部,另一根插入瓶口。

(3)从可乐瓶的底部取10厘米,切成一个水盆,并在水盆上下分别钻一个0.5厘米直径的孔。

(4)将供水管插入下孔,将定位水管插入下孔。

(5)用铁丝连接供水瓶和水盆。

使用方法:

1.拧开供水瓶盖,并装满水后拧紧,然后将适量的水倒入接水盆中。

2.当接水盆中的水低于水位时,供水瓶中的水将流出。当接水盆中的水高于水位时,供水瓶将停止再次供水。

二、小学生科学小实验怎么做

准备材料:玻璃杯或罐子、水、滴管、剃须膏、食用色素

实验步骤:1.将水倒入玻璃杯中,距离边缘约一英寸。

2.小心地在水中添加一层剃须膏,确保不要使其太稠,否则将需要很长时间等待。 剃须膏代表云层,水是大气层。

3.在剃须膏中加入几滴蓝色食用色素。 食用色素的重量将开始推动剃须膏,然后掉入玻璃杯中的水中! 看起来就像下雨一样。

三、科学小实验对孩子的重大意义

1、实验满足了孩子的求知欲和好奇心。对于孩子来说,好奇是天性,实验的本身就充满着未知和惊奇,通过实验操作,既满足他们的好奇心,又能培养专注的探索精神。

2、培养孩子观察和记忆的能力。科学实验是非常严谨的,来不得半点粗心和马虎,观察是第一步,除了观察更少不了强大的记忆力。

3、培养规则意识。实验的目的是,通过失败,通过摸索,找到事物的反应合成规律,然后认识其本质。事物规律是客观的,是不以个人意志为转移的。通过实验,既活化了思维,又培养了意识。有效地将理论和实际完美结合起来。

十个简单的科学小实验

1、吞鸡蛋的瓶子

材料:煮熟的鸡蛋一枚,牛奶瓶一个,瓶口比鸡蛋小一些,酒精棉球,当然蜡烛也可以。

先点燃酒精棉球,然后放入瓶中,迅速将鸡蛋放到瓶子上,看看鸡蛋是不是被吸入玻璃瓶中。王颢老师建议父母可以陪着孩子做一做,既动脑又动手。

2、扎不破的塑料袋

材料:塑料袋,铅笔,清水。

用家里的垃圾袋,当然用厚一些的保鲜袋做效果更好些。

3、变颜色的鲜花

材料:用浅色的鲜花,最好用白色的鲜花如康乃馨,食用色素,水和杯子。

做法很简单,杯子里倒上水,然后把色素滴入几滴,搅拌后放入鲜花即可,过段时间观察鲜花颜色就可以。

4、静电现象

材料:气球、小纸片。

将气球与衣服等物体摩擦,使其产生静电,把小纸片靠近气球,就会看见气球把小纸片吸起来。

5、互不理睬的气球

材料:气球两个、干燥的绒布(或绒毛衣)、细线。

把两只气球吹满气,绑好以防止漏气,并用细线捆起来。用干燥的绒布(绒毛衣)分别在两只气球上充分摩擦,然后提起线,会看到两只气球分开了。物体因摩擦而带的电,不是正电就是负电。由于两个气球都被绒布摩擦后带上了同种电荷,所以会互相排斥,自然就分开。

6、钓冰块

材料:冰块、绳子、盐。

先在冰箱里冻块冰块,然后用线绳把它钓起来,把冰块上面撒点盐,按住线绳10秒钟,再试试,就可以吊起来了。

7、松果与气候

材料:水、干松果。

松树为了能更好的传播它的种子在雨季来临的时候松果是紧闭的,只有当雨季过去,天气比较干燥适合松果中的孢子飞出更远的距离的时候,它就会打开。通过这个实验来观察松果在环境不同的情况下产生的变化。

8、利用自制降落伞观察空气阻力

材料:塑料袋、绳子、小物品。

把小物品用绳子拴在塑料袋往空中一抛,就变成空投了。

9、神秘熄灭的蜡烛

材料:可乐、蜡烛。

刚打开的可乐,平口接触点燃的蜡烛,蜡烛很快就熄灭了,瓶子里面的二氧化碳可以倒出来,二氧化碳的密度比空气大,就会熄灭蜡烛。

10、固态到液态的转化

材料:彩色蜡笔、电吹风。

将彩色蜡笔排成一排固定在纸板上,用电吹风加热使其融化,这个办法来做彩虹瀑布不错,要是有艺术细胞,可以排得更加有趣,最后做出来就是一件艺术作品。

科学《打不湿的纸巾》教案

各种各样的纸是幼儿生活中最常见的,设计了科学活动《会吸水的纸》可以逐渐培养小班幼儿对科学活动的兴趣及探索欲望。下面是我为大家整理的科学活动《会吸水的纸》的教案设计,希望对你们有帮助。

《会吸水的纸》教案设计一

活动目标

1:在操作中探索几种纸的不同特性,并初步探索,发现几种纸不同的吸水性。

2:能大胆说出自己的发现,发展口语表达能力。

3:大胆地参与科学活动,培养探索发现能力,

活动准备

1:每人一个小盆,小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。

2:每桌一个小方盘,盘里放有红色的颜料水,另准备好的若干份小棒,小棒上贴有3种纸,纸的长度一样。

3:黑板上贴三种纸,五角星若干。

活动过程

一:认识三种纸,并探索其不同特性。

1:你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?

2:请小朋友用手摸摸,发现这些纸有什么不同?

3:师生共同 总结 :餐巾纸是毛乎乎的,报纸是光滑的,挂历纸是最光滑的。

二:认识纸的吸水特性

1:(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水,今天这些纸要和红水做个游戏,请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中,一头浸在水中,仔细看看,水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。

2:集中幼儿提问

A:刚才你发现了什么?

B:水怎么会到纸的上面的?

引导幼儿总结出:纸有吸水的本领。

三:探索三种纸的不同吸水性

1:餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。

2:引导幼儿探索比赛 方法 :把小棒上的三张纸同时放在红水里,观察哪张纸吸红水吸得快?

3:幼儿操作,引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。

4:组织幼儿交流

谁得吸水本领最大,是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。

5:师生共同总结:餐巾纸吸水最快,报纸吸水慢,挂历吸水最慢,并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星,以示第一、第二、第三。

四: 经验 迁移

有一个小朋友哭了,流了很多眼泪,身边有这三张纸,他该用哪种纸擦眼泪最合适?为什么?

《会吸水的纸》教案设计二

活动目标

1、通过探索了解各种纸的吸水性。

2、掌握简单的统计方法。

教学重点、难点

重点:幼儿认真观察实验过程。

难点:统计的熟练程度。

活动准备

皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表”、笔、托盘

活动过程

(一) 开始环节:

教师里布置了一片小花园,这些花是用不同材质的纸做成的。

(二)基本环节

1、教师示范纸的吸水性两个小实验,让幼儿观察。

实验一:教师用皱纹纸准备的粉花,将花儿放在水面上。

(幼:用皱纹纸制作的花朵展开了,花开了)实验后,教师将湿的皱纹纸放入托盘中。教师小结:这朵用皱纹纸做的小花,喝了很多很多的水,肚子都撑饱了。说明皱纹纸吸水。

教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底,这时的小花儿漂了上来,老师将纸花拿出,抖了抖花,孩子们都发现,纸没有湿,教师小结:这朵小花想喝水,可是它怎么喝都喝不进去,说明亮光纸不吸水。

实验二:教师在黑板上准备一张宣纸,师说:这么多美丽的纸花,我想把它画下来,有不同颜色的,真漂亮,顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点,这是花芯,请了几位小朋友上来画花瓣,让幼儿观察。

2、介绍“纸张吸水性统计表”

3、让孩子们做实验,并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中,教师进行指导。(用吸管吸水滴在纸张中间,看看有什么变化)

(三)结束环节

经验分享,进行总结

教师总结:通过这张图表我们可以看出吸水的纸有皱纹纸、报纸,不吸水的纸有海绵纸和发亮的瓦楞纸。

(四)延伸环节

小花园里的花,按顺序请孩子选一朵自己最喜欢的纸花,放在盆里做实验,让孩子自己去探索它们的吸水性。

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